Profile

Professional career

• 10/2015 - 12/2020
  studentische Hilfskrafttätigkeiten (MLU Halle: AT, RP, Projekt "Samaritanus"; Uni Leipzig: Uni-Gottesdienst)
• 09/2019 - 08/2020
  freiberufliche Lehrkraft für ev. Religion (Ev. Diakonissenkrankenhaus Leipzig gemeinnützige GmbH, Berufsfachschule für Pflegeberufe)
• since 10/2021
  wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Religionspädagogik (Universität Leipzig, Theologische Fakultät)

Education

• 09/2001 - 07/2012
  Schulzeit und Erlangung der Allgemeinen Hochschulreife (Dresden-Klotzsche)
• 09/2012 - 08/2013
  FSJ in der Politik (Entwicklungspolitisches Netzwerk Sachsen e.V.)
• 09/2013 - 07/2014
  Weltwärts-Freiwilligendienst in Puducherry, Tamil Nadu, Indien (Integrated Rehabilitation and Development Centre)
• 10/2014 - 09/2021
  Studium der ev. Theologie (1. Theologisches Examen / Diplom) in Halle/Saale, Göttingen und Leipzig
• 02/2016 - 03/2021
  Stipendiat beim Ev. Studienwerk Villigst e.V.

Meine Forschung konzentriert sich auf die konzeptionelle Grundfrage, wie die Eigenlogik christlicher Religion im Religionsunterricht durch eine pädagogisch angmessene und theologisch fundierte Themenauswahl und -anordnung zur Sprache kommen kann. Dafür ist anhand aktueller systematisch-theologischer Entwürfe nach der jeweiligen Begriffslogik und der Gewichtung zentraler Theologumena zu fragen, die für eine konsistente Religionsdidaktik Pate stehen können.

Im Plural gegenwärtig tragfähiger Rationalitätskonzepte, Religionen und Weltanschauungen verliert religiöse/ethische Bildung an der Schule zunehmend ihre lange Zeit vorherrschende christliche Prägung. Das Christentum wird dennoch auch künftig in gleich welcher Form des RU/EU zum Thema werden - wenn auch in geringerem Umfang und in einer pluralen religiös-weltanschaulichen Landschaft. Umso entscheidender ist die Beantwortung der religionsdidaktischen Frage, welche Kerninhalte und welche Organisationslogik christlicher Religion für ein Grundverständnis christlichen Glaubens und Lebens ausschlaggebend sind. Die enzyklopädische Expertise der Systematischen Theologie soll bei der Frage nach dem Roten Faden der Thematisierung des Christentums im RU exemplarisch aufgegriffen und einer kritischen religionspädagogischen Würdigung unterzogen werden. Die Spannung zwischen Konzentration und Entfaltung christlicher Inhalte teilen beide genannten theologischen Disziplinen.

• Dissertation Project (provisional title): Teaching Christianity in nuce - Structure and Composition of Christian key contents for religious education

  Lütze, Frank Michael

  Duration: 10/2021 – ongoing

  Involved organisational units of Leipzig University: Religionspädagogik und Didaktik des Religionsunterrichts; Theologische Fakultät; Institut für Religionspädagogik
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• Zimare, K. W.

  Das Inhumane religiös deuten? Religionspädagogische und humanitäre Chancen und Grenzen eines deutungstheoretischen Religionsbegriffs als Grundlage schulischen Religionsunterrichts

  Humanität als religionspädagogisches und -didaktisches Leitmotiv. Stuttgart: Kohlhammer. 2023. pp. 263–284.

  ISBN: 978-3-17-043762-3
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Der Lehrschwerpunkt liegt derzeit im Bereich der Ausbildung zukünftiger Lehrerinnen und Lehrer für das Fach ev. Religion sowie der religionspädagogischen Grundbildung angehender Pfarrerinnen und Pfarrer.

Dies umfasst:

• Einführungsseminare zur fachdidaktischen Vertiefung von Inhalten der Vorlesung zur Religionspädagogik mit einem Schwerpunkt auf religionpädagogischen Konzepten und Begründungsmustern für den evangelischen Religionsunterricht, besonders im konfessionslosen Kontext. Stärker religionsdidaktische bzw. unterrichtsbezogene Elemente fokussieren zudem z.B. den Umgang mit religiöser Praxis im Religionsunterricht, spezifische Unterrichtsmethoden und deren Reflexion sowie den Umgang mit 'schwierigen' Themen im Religionsunterricht
• Fachpraktische Seminare an Schulen mit einem Schwerpunkt auf Unterrichtsplanung und Didaktik des Faches evangelische Religion sowie Reflexion des gehaltenen Unterrichts

• Introduction to the subject didactics Protestant Religious Education (Basic an Special school)

  Das fachdidaktische Einführungsseminar orientiert sich strukturell an der Vorlesung „Religionsdidaktik I“. Die begleitende Teilnahme an dieser wird vorausgesetzt. In der Vorlesung angestoßene Fragen werden exemplarisch vertieft und auf der Grundlage von weiterführender Literatur diskutiert.

  Die didaktisch sowie methodisch zu beachtenden Besonderheiten des konfessionellen Religionsunterrichts spielen ebenso eine Rolle wie seine historischen, rechtlichen und gesellschaftlichen Grundlagen.

  • im WiSe

• Practical Course for the subject Religion at the 'Gymnasium'

  Im Fachpraktischen Seminar werden Studierende mit grundlegenden Formen der Unterrichtsplanung im Fach Evangelische Religion vertraut gemacht und führen anschließend in Begleitung und mit Unterstützung der Dozenten eigene Unterrichtsversuche in Schulen durch. Diese werden ausführlich reflektiert und ausgewertet, um religionspädagogische und -didaktische Analysefähigkeiten zu schulen. Am Ende des Seminars steht das Verfassen eines ausführlichen Unterrichtsentwurfs.

  • im SoSe

• What is it all about? - A dialogue between religious education and dogmatics about (teaching) christian religion

  In dem interdisziplinären Blockseminar in Koop. mit der Syst. Theologie Halle (Felix Stütz) wurde diskutiert, wie christl. Religion und ihr Unterricht zu ihren Inhalten kommen und wie deren unterschiedliche Gewichtung begründet werden kann. Im Fokus stehen syst.-theol. Grundlagentexte, die zur Frage nach dem Kern des Christentums führen und daher auch helfen, religiöse Schulbildung inhaltlich zu strukturieren. Das Angebot richtete sich an alle theol. Studiengänge in Halle u. Leipzig.

  • WiSe 23/24